Charla/taller: "Cómo sacarle más partido a mi rendimiento en los exámenes"

Fecha: Viernes 25 de Enero de 2013
Lugar: E.T.S. Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos. Salón de Actos
Horario: 11 a 13 horas
Descripción:
Actividad del Proyecto de Innovación Docente «Adaptarse a la Universidad: Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y Para Qué Estudiar (3ª Ed.)»
Tras once años de trayectoria, desde el Gabinete Psicopedagógico partimos de que el éxito en la Universidad se basa en la superación de las exigencias académicas y la adquisición de las competencias de empleabilidad de sus egresados/as. Para que los/as estudiantes logren acabar sus estudios universitarios con éxito, previamente, necesitan poder identificar sus errores a la hora de estudiar, conocer diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje y rendimiento, y disponer de herramientas psicopedagógicas que les permitan afrontar eficientemente sus objetivos. Por ello, el Gabinete Psicopedagógico continúa ofreciendo una amplia cartera de servicios de orientación y asesoramiento académico, vocacional y personal-psicológico, cuya finalidad no es otra que la de satisfacer las necesidades de ajuste a la vida universitaria de los/as estudiantes de la UGR y de prevenir su fracaso académico y/o abandono de los estudios, atendiendo a cientos de estudiantes cada año. Por esta razón, además de las demandas que se reciben por parte de los/as propios/as estudiantes, son cada vez mayores las solicitudes de colaboración realizadas al GPP por parte del profesorado universitario.
La finalidad del presente proyecto es satisfacer sus necesidades personales, académicas y vocacionales, contribuyendo a la adaptación y ajuste a la vida universitaria de los/as estudiantes, previniendo el fracaso y/o abandono de sus estudios universitarios, o el cambio inadecuado de éstos; y asentando las bases para la adquisición de las competencias clave de empleabilidad necesarias para afrontar con éxito sus estudios universitarios. Así, conseguirán optimizar su rendimiento académico y superar con éxito las dificultades que obstaculicen la consecución de sus metas, mediante la orientación y asesoramiento sobre aquellas variables que tienen una mayor repercusión en su ajuste a la vida universitaria, su rendimiento y su bienestar en general. Concretamente, se pretenderá que los/as estudiantes mejoren sus competencias personales y profesionales.
Objetivo general del proyecto: Prevenir problemas de adaptación a la vida universitaria y bajo rendimiento académico, así como el riesgo de abandono o cambio de estudios inadecuado, debidas a situaciones de cambio, tanto por la incorporación a la universidad de los estudiantes de nuevo ingreso, como por la obligatoriedad de que estudiantes más veteranos cursen asignaturas sin docencia debido a su extinción por la implantación del EEES.
La primera actividad que vamos a realizar es “Habilidades de Autorregulación Emocional: Cómo sacarle más partido a mi rendimiento académico en épocas de exámenes”. Próximamente se informará del resto de actividades que componen este proyecto. Los objetivos que se pretenden conseguir con dicha actividad son mejorar el conocimiento de uno mismo y de nuestro funcionamiento emocional y cognitivo, y conocer estrategias y habilidades de autocontrol para mejorar la capacidad de afrontamiento de situaciones personales, académicas y sociales. Los contenidos que se van a tratar son:
- Gestión de la presión
- Estudio y repaso de la materia. Cuándo es más adecuado hacerlo.
- Cómo enfrentarse a los diferentes tipos de exámenes.
- Quedarse en blanco.
- Técnicas de respiración y de relajación.
- Hábitos de sueño y alimentación saludable en época de exámenes.
- Actividades de ocio en época de exámenes.
  Otro de los objetivos que se pretende conseguir con este proyecto es favorecer la consecución de las metas académicas de estudiantes matriculados en asignaturas sin docencia, concretamente:
- Fundamentar la influencia de la procrastinación en el mundo universitario y más aún en las asignaturas sin docencia.
- Asesorar en estrategias de aprendizaje autónomo y autorregulación emocional.
- Asesorar a profesores que tienen estudiantes con asignaturas matriculadas sin docencia, propuesta de seguimiento para su alumnado.
- Fomentar el desarrollo de guías docentes de dichas asignaturas
- Asesorar en la gestión de la presión propia de las exigencias universitarias, que en dicha situación académica se agrava aún más (el llamado estrés académico)
- Asesorar en la toma de decisiones relacionada con la conveniencia o no de cambiar al grado, con la ayuda del profesorado del centro.
- Fomentar la realización de seminarios y tutorías por parte del profesorado implicado sobre las asignaturas sin docencia.
  La metodología que vamos a seguir consistirá en actividades presenciales y virtuales a través de la plataforma Web específica para el proyecto (diseñada por el Gabinete Psicopedagógico) que permitirá acercar las actividades al alumnado proponiendo un espacio de comunicación más ágil y accesible, cuestión fundamental para todos los estudiantes en general y para los estudiantes matriculados de asignaturas sin docencia en particular.
Organiza: Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado (Secretariado de Innovación Docente) y Gabinete Psicopedagógico del Vicerrectorado de Estudiantes.
Más información: Sagrario López Ortega y Francisco Javier Alegre Bayo. Email de contacto: sagralo@ugr.es Tlf. 958 248501. Gabinete Psicopedagógico del Vicerrectorado de Estudiantes.

Charla/taller: «Cómo sacarle más partido a mi rendimiento en los exámenes»

25 enero 2013 | 10:00 - 12:00 h

Actividades culturales y de divulgación
Conferencias, seminarios, divulgación científica

Fechas y horarios

Charla/taller: «Cómo sacarle más partido a mi rendimiento en los exámenes»

25 enero 2013 | 10:00 - 12:00 h

Actividades culturales y de divulgaciónConferencias, seminarios, divulgación científica

Fechas y horarios

Actividades culturales y de divulgación
Conferencias, seminarios, divulgación científica