Taller dirigido a docentes en ejercicio y en formación y cualquier persona interesada en la temática, impartido por Ramón Montes-Rodríguez, profesor Permanente Laboral en la Universidad de Granada, especializado en educación musical crítica, pedagogías disruptivas, participación democrática y justicia social.
Actividad gratuita con inscripción (25 plazas)
La educación contemporánea se desarrolla en un régimen socio-técnico dominado por plataformas, cuya lógica de acumulación se apoya en la extracción de datos y la optimización de la atención (lo que algunos autores conceptualizan como capitalismo de plataformas y, en una hipótesis más polémica, tecnofeudalismo). Esta mediación no se limita a “distraer” para generar riqueza: reconfigura los criterios de valor escolar (autoría, esfuerzo, tiempo, concentración) y desplaza, a menudo de forma silenciosa, el control pedagógico hacia infraestructuras privadas. En estos coloquios propongo un análisis sin moralismos, centrado en preguntas operativas: qué condiciones sostienen la agencia docente y discente, qué significa hoy una soberanía cultural mínima y qué se pierde cuando se delega el juicio educativo en sistemas algorítmicos.
Abordaremos la IA generativa como tecnología ambivalente: puede ampliar capacidades, pero también sustituir el proceso de aprendizaje si se usa como atajo que reemplaza la práctica deliberada y el criterio. Plantearemos criterios y prácticas de diseño (tareas, evaluación, ritmos de comunicación y gestión de notificaciones) para recuperar foco, profundidad y deliberación en contextos de hiperestimulación, FOMO y captura de la atención.
- Fecha: 14 abril 2026
- Lugar: Gabinete de Teatro | Palacio de la Madraza
- Horario: 17:00 – 20:00 h
- Organiza: La Madraza. Centro de Cultura Contemporánea de la Universidad de Granada – Área de Educación, Mediación y Extensión en el Territorio
- Más información: enlace al evento en web La Madraza