Con este proyecto de innovación docente, aprobado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente, de la Universidad de Granada, se aspira a poder plantear problemas didácticos a distintos niveles, relacionados con cada uno de los módulos propuestos en este proyecto y vinculados con distintas asignaturas de Biblioteconomía y Documentación
Fundamentalmente se ha puesto a prueba la capacidad de trabajar en grupo, la posibilidad de coordinar contenidos y materiales didácticas para facilitar la enseñanza de determinados contenidos al alumnado. En definitiva, para aumentar y mejorar el conocimiento de los propios procesos de enseñanza/aprendizaje y nuevas tecnologías.
Igualmente, con este programa se pretende desarrollar habilidades para la resolución de problemas. Y ejercitarse en el autoaprendizaje.
De este programa de innovación docente, coordinado por la profesora Ana Pérez López, forman parte, igualmente, los profesores Javier Álvarez García, Francisco Herranz Navarra, Javier López-Gijón, Josefina Vílchez Pardo, Luis Villén Rueda.
Así, se ha diseñado un producto virtual interdisciplinar para la resolución de problemas didácticos en software libre (Moodle.14) con materiales de las diferentes asignaturas implicadas: contenidos, glosario, metodología, autoevaluaciones, bibliografía, recursos, actividades y guías de estudio.
Con la utilización de las herramientas adecuadas para la resolución de problemas, se conseguirá que los alumnos lleven a cabo un proceso de autoaprendizaje, de una manera cómoda y eficaz, ya que como el proceso es virtual, el aprendizaje se produce a un ritmo personalizado.
Asimismo, según los responsables del proyecto, se pretende “el diseño y creación de un sitio Web que recoja adecuadamente todo el material virtualizado de las diferentes asignaturas implicadas en el proyecto. Prácticas innovadoras tanto virtuales como presenciales: que responderán a los distintos niveles de dificultad de los aprendizajes y grados de exigencia del alumno. También se incluirán guías de estudio (tutoriales) que permitirán el estudio de forma guiada”.
Por otro lado, siempre según los responsables de este programa de innovación docente de la Universidad de Granada, el producto final incluirá todo el material didáctico necesario para la consecución de los aprendizajes programados: vídeos, presentaciones, autoevaluaciones, tabla de seguimiento de la evolución del alumnado personalizada, además de enlaces y cualquier otra información de interés. También se incluirá un buzón de mensajes para resolver dudas, otro de sugerencias anónimas para mejora de la actividad docente/discente y una autoevaluación de cada uno de los módulos para recoger las opiniones del alumnado.”
A decir de los autores de este proyecto, según los últimos estudios encargados por la Unión Europea a Ramboll Management [2004] para conocer el grado de e-learning desarrollado en las universidades europeas en los resultados de dichos estudios los dos países mas avanzados en E-learning son Reino Unido y España.
“Pensamos –dicen- que una manera de mantenerla y potenciar esta buena situación de las universidades españolas en Aprendizaje Virtual es continuar elaborando materiales para e-learning. Máxime si estos materiales se pueden convertir en material docente en Latinoamérica desarrollados en español. Es el momento de ocupar este espacio, pues no dudamos que en breve las universidades de EEUU y RU serán las que lo ocupen con sus ofertas e-learning.”
Referencia:
Profesora Ana Pérez López.
Departamento de Biblioteconomía y Documentación.
Universidad de Granada.
Tfn: 958 243937
Correo electrónico: aperez@ugr.es