EyeToy: Kinetic es realmente beneficioso

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EyeToy: Kinetic es realmente beneficioso
(PS2)

La Universidad de Granada considera que el uso de

El pasado jueves se ha presentado en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) de la Universidad Complutense de Madrid, el estudio que la Universidad de Granada ha realizado sobre EyeToy: Kinetic, un entrenador personal y virtual que, mediante la tecnología EyeToy, la cual reproduce la imagen del jugador en la pantalla, te ayuda a ponerte en forma, mediante ejercicios de todo tipo (yoga, kick boxing, aerobic…)

El estudio que el grupo de investigación EFFECTS262 ha desarrollado, ha sido aplicado sobre 30 mujeres de entre 10 y 40 años. Después de un tratamiento de 8 semanas con tres sesiones en cada una de ellas, los investigadores han aportado como puntos fundamentales la mejora en parámetros tales como la capacidad aeróbica, bioquímica sanguínea, coordinación, autoconcepto o la motivación.
Entre las primeras variables modificadas, al usar EyeToy: Kinetic, destaca la disminución significativa del colesterol malo o LDL.

Además, en un análisis sanguíneo se ha determinado también una mejora en la capacidad de transportar oxígeno a los músculos mediante el notable aumento de los niveles de Hemoglobina y Hematocrito lo que permite una mayor resistencia durante el ejercicio físico.

La coordinación y la percepción personal han sido factores que también se han visto mejorados, pero sin duda alguna, la principal variable ha sido la de la motivación. Los sujetos que participaron en la investigación han mostrado, tras ella, un nivel de satisfacción realmente alto debido a que, además de divertirse, comprobaban día a día sus progresos.

En opinión de Mikel Zabala, director del estudio, “EyeToy: Kinetic será un recurso muy interesante para incentivar la práctica de actividad física en un amplio rango de edades”. Zabala, para quien este estudio es algo sin precedentes, considera que el factor fundamental es la motivación, puesto que “quienes lo han probado se divierten mientras están trabajando en unos niveles individuales de esfuerzo muy interesantes para mejorar la condición física”.

EyeToy: Kinetic ha sido desarrollado en colaboración con profesionales de Nike Motionworks, quienes han aportado su experiencia en ciencias de la actividad física: biomecánica, psicología, kinesiología, control motor… para así obtener un producto beneficioso para la salud, a la par que motivante y divertido.

Para obtener más información sobre EyeToy: Kinetic puedes consultar la página web de PlayStation http://es.playstation.com

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Por: GameProTV,publicada el dia 23/10/2005 a las
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Nuevo proyecto Wi-fi

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22/10/2005

Nuevo proyecto Wi-fi

Un nuevo servicio permitirá a los usuarios de la UGR conectarse a la red por vía inalámbrica desde cualquier lugar del mundo.

El proyecto Eduroam facilita actualmente la movilidad a través de WiFi en Australia y 18 estados de la UE, aunque el número de países e instituciones afiliadas sigue creciendo.

Los usuarios de las organizaciones adscritas a este proyecto pueden moverse por cualquiera de sus redes WiFi locales, con la posibilidad de conectarse a Internet con la cuenta de usuario de su institución de origen.

Nueva manera de conectarse

Conectarse a la red desde cualquier lugar del mundo utilizando nuestro nombre de usuario y contraseña ya es posible. La Universidad de Granada acaba de poner en marcha el servicio de movilidad inalámbrica del proyecto internacional Eduroam (Educational Roaming), cuyo objetivo es crear un espacio único de movilidad WiFi nacional e internacional que posibilite el acceso inalámbrico a Internet y a determinados recursos electrónicos de la forma más fácil y transparente cuando se lleve a cabo un desplazamiento a una institución asociada al proyecto.

Un usuario de UGR que se encuentre en una institución adherida a Eduroam podrá conectarse a la red inalámbrica de dicha sede utilizando sus credenciales en la Red UGR. Del mismo modo, cualquier usuario externo a UGR y cuya organización pertenezca a Eduroam, podrá acceder al Campus Virtual Inalámbrico de la Universidad de Granada con el nombre de usuario y contraseña que utiliza en su institución.

El proyecto

En España, Eduroam está englobado en el proyecto RedIRIS y se encarga de coordinar a nivel nacional las iniciativas de las organizaciones participantes con el fin de conseguir un espacio único de movilidad en nuestro país compatible con el desarrollado a nivel europeo e internacional. El Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones (CSIRC) de la UGR trabaja en el contexto del proyecto Eduroam para homologar las soluciones tecnológicas a implantar, los modos de acceso, la cobertura y todas las cuestiones necesarias para habilitar este espacio único internacional de movilidad inalámbrica. La implementación de una política de uso y unos requerimientos tecnológicos y funcionales comunes han permitido que los usuarios de las organizaciones adscritas a Eduroam puedan moverse ya entre ellas, disponiendo de un entorno de trabajo virtual con conexión a Internet, acceso a servicios y recursos de la organización a la que se hayan desplazado o de su propia institución de origen.

(Fuente: Universia España)
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Retoman las excavaciones de Basti con la esperanza de hallar restos de la ciudad romana

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Retoman las excavaciones de Basti con la esperanza de hallar restos de la ciudad romana

La segunda campaña de excavaciones en los yacimientos arqueológicos de Baza, presentada hoy en el Ayuntamiento, abarcará la parte de la muralla ibérica al sur de la ciudad íbera de Basti y parte de Cerro Cepero, donde el equipo espera hallar partes importantes de la ciudad romana, como el foro.

El proyecto Iberismo y romanización en el área nuclear bastetana, financiado por la Dirección General de Bienes Culturales y dirigido por Andrés Adroher y Lorenzo Sánchez, está dotado este segundo año con 30.000 euros, lo que ha obligado a reducir el ámbito de investigación y la duración de la campaña porque el presupuesto solicitado triplicaba la cantidad concedida, aseguraron hoy los codirectores.

La campaña 2005 finalizará el 16 de noviembre, tiempo en el que el equipo pretende localizar el urbanismo de la antigua ciudad romana y descubrir los edificios públicos más importantes, para integrar los yacimientos en la red de visitas turísticas que programa la ciudad en colaboración con el Museo Arqueológico, destacó su director, Lorenzo Sánchez.

Entre los retos de los investigadores está la señalización completa de la antigua Basti y la difusión pedagógica de la vida en las necrópolis, para aproximar la riqueza hallada en las excavaciones a bastetanos y visitantes, que podrán conocer la evolución de las excavaciones mediante visitas al yacimiento, según Adroher.

La investigación en torno a los yacimientos íbero-romanos será también materia de estudio para el público en general gracias al Centro de Estudios de Arqueología Bastetana (CEAB), creado el pasado año por la Universidad de Granada y el Ayuntamiento de Baza y que inicia su andadura docente ofertando un curso sobre prospección arqueológica.

Las excavaciones arqueológicas en los dos antiguas necrópolis ibéricas, Cerro Santuario -donde se halló la Dama de Baza- y Cerro Largo, así como en la ciudad íbero-romana Cerro Cepero, comenzaron en 2004 enmarcadas en un proyecto de seis años aprobado por la Junta

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La Educación Física escolar inclusiva como mecanismo integrador de los niños con discapacidad

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La Educación Física escolar inclusiva como mecanismo integrador de los niños con discapacidad
3ª mesa redonda del I Congreso Internacional / 21-10-2005
La importancia de una educación física escolar inclusiva y el uso del deporte como método rehabilitador, de los pacientes con discapacidad física han sido las conclusiones que se han derivado de la tercera Mesa redonda ‘Deporte como vehículo de inclusión’, que ha tenido lugar en la segunda jornada el I Congreso Internacional de Deporte Adaptado.

En esta mesa, que lleva por título ‘Deporte como vehículo de inclusión’ ha participado el doctor en ciencias del Deporte de la Facultad de Motricidad Humana de la Universidad Técnica de Lisboa, David Rodrigues, quien ha puesto de manifiesto los valores del deporte adaptado, entendiendo como adaptación el trabajo con la persona y su entorno; así como la necesidad de analizar las capacidades del usuario en el desarrollo de una tarea o actividad concretas.

Según Rodrigues, la actividad deportiva ha de modificarse de acuerdo a las aptitudes del futuro deportista y “con una evolución que vaya desde lo simple a lo complicado, para que dé respuesta a una motivación y siempre dentro de las posibilidades del aprendiz”. En este sentido, Rodrigues hizo hincapié en la necesidad de una motivación para que haya una verdadera inclusión social y una satisfactoria vida activa, de las personas con discapacidad, ya que “la inclusión social no es una moda, sino un derecho”, apostilló.

En lo que respecta a las ponencias del doctor en Ciencias del Deporte de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, J. Miguel Arráez y la profesora de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona, Merche Ríos, se ha hecho una valoración de la necesidad de una educación física basada en juegos inclusivos; Así pues, Arráez dejó latente los beneficios que aporta el juego a los niños con discapacidad, entre los que destacó el respeto a las diferencias y la predisposición a la participación, entre otros.

Por su parte, Merche Ríos presentó un estudio llevado a cabo en dos escuelas de Barcelona y con tres alumnos con diferentes discapacidades que participan activamente en las clases de educación física; entre las conclusiones que se derivan del estudio, Ríos destacó la mejora de la socialización que se consigue con la educación física inclusiva en las escuela.

En lo que respecta a la ponencia del profesor de la FPCE y E Blanquema de Barcelona, Josep Oriol dio a conocer el programa ‘Hospi Sport’, que se desarrolla en diversos hospitales de Barcelona para introducir las actividades deportivas dentro de la rehabilitación que lleva a cabo el equipo multidisciplinar, para el tratamiento de patologías como la lesión medular espinal.

Con este programa, se incorpora el deporte, de manera progresiva, en todos los periodos del tratamiento y desde el periodo cinesiterápico; así, durante dicho periodo rehabilitador el paciente pasa a formar parte de alguna escuela de iniciación deportiva para, posteriormente elegir la práctica deportiva que va a llevar a cabo, teniendo en cuenta sus capacidades.

Para Oriol “el deporte competitivo ayuda al deportista con discapacidad a conocerse mejor y a rendir al máximo sin que perjudique ni a su estado físico y a su entorno”.

Esta tercera jornada de ponencias contó, también con el profesor de la Universidad de Tel Aviv (Israel) Yeshayahu Hutzler, quien hizo una exposición del programa de adaptación para la práctica de actividades deportivas en niños, ADAPTIP, con el que se valoran las actitudes de estos niños con discapacidad ante una práctica deportiva adaptada.

Según Hutzler, la relación existente entre las tareas que llevará a cabo el niño, su entorno y el movimiento que puede realizar juegan un papel fundamental en su integración y socialización. Además, la capacidad de “funcionar en un deporte está basada en el entorno, las barreras, aspiraciones y actitud del sujeto”, añadió.

Hutzler, hizo hincapié también en la importancia de tener una aptitud y actitud positiva y el apoyo de un entorno óptimo, para lograr una correcta adaptación que permita llevar a cabo una actividad física adaptada correcta e inclusiva, en estos niños con discapacidad.

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La Universidad de Granada impulsa un plan de mejora de la calidad docente en la Facultad de Ciencias de la Educación

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En el marco del Segundo Plan de Calidad de la UGR, gestionado por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente, se ha firmado recientemente un Contrato-Programa para impulsar Acciones de Mejora en las Titulaciones de Licenciado en Pedagogía, Maestro Educación Musical, Maestro Educación Especial, Maestro Educación Infantil, Maestro Educación Física y Maestro Primaria. El plan, con un amplio respaldo y compromiso por parte de los docentes del centro, cuenta con la participación de más de veinte equipos de mejora, en los que participan más de cien profesores de las titulaciones mencionadas.

El plan de mejora docente diseñado para la Facultad de Ciencias de la Educación pretende afrontar con garantías los retos de la convergencia para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior a través del desarrollo de políticas de calidad docente, adecuación y mejora institucional. Su puesta en marcha permitirá analizar y mejorar los programas formativos, la organización de la enseñanza, la dotación de recursos, los procesos formativos, los resultados académicos de los alumnos y su inserción laboral, contribuyendo al acercamiento de las titulaciones a su entorno socioeconómico.

Los equipos de proyecto designados para la aplicación del plan de mejora de la calidad en la facultad desarrollarán, entre otras, las siguientes acciones:

– Diagnóstico de las necesidades de orientación personal, académica y de empleo de los estudiantes.
– Estudio de inserción profesional de titulados y definición de perfiles profesionales y mapa de salidas profesionales.
– Adecuación de la competencia docente del profesorado a los requerimientos del Espacio Europeo de Educación Superior.
– Diagnóstico de las demandas y expectativas del alumnado en relación al prácticum.
– Diseño de una propuesta de gestión del prácticum de la titulación.
– Estudio del perfil de los alumnos que ingresan en relación con las materias específicas de la titulación.
– Adecuación de los objetivos generales de las titulaciones y de cada una de las materias para potenciar los relacionados con las competencias profesionales.
– Lograr una red estable de Centros colaboradores con una ubicación que permita una mayor interacción con la Facultad, incluida la visita de los profesores supervisores.
– Coordinación efectiva entre todo el profesorado implicado en el prácticum: entre supervisores, entre tutores y entre supervisores y tutores.
– Mejora en la evaluación y calificación de los alumnos del prácticum sobre la base de criterios homogéneos para todos los profesores supervisores y tutores.
– Organización de las enseñanzas de la titulación de acuerdo con las directrices europeas.
– Coordinación de las actividades académicas y docentes del profesorado.
– Orientación al alumno de nuevo ingreso a la titulación.
– Creación y desarrollo de un sistema virtual de tutorías en internet como complemento a las tutorías presenciales.
– Formación del profesorado en metodologías de atención tutorial.
– Desarrollo y Difusión del Plan de Acción Tutorial.
– Participación del profesorado en un curso sobre Desarrollo Profesional Docente Universitario.
– Recopilación y difusión de la innovación docente del profesorado de la titulación.
– Organización conjunta de actividades curriculares que integren objetivos y contenidos de diferentes materias de la titulación.
– Revisión y adecuación de las estrategias metodológicas y modelos de evaluación dentro de la nueva estructura del Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS).

Referencia
Prof. Francisco J. Llorens Montes. Director del Secretariado de Innovación y Calidad
Tel. 958 246 281 / 958 248 491.
Correo e. fllorens@ugr.es

La UGR recibe el nuevo curso académico con un concierto inaugural a cargo de la Orquesta Ciudad de Granada

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Como viene siendo tradicional, la Universidad de Granada organiza un concierto inaugural de curso académico dirigido a la comunidad universitaria, en el que nuevamente se dará continuidad a la colaboración que la institución mantiene con la Orquesta Ciudad de Granada (OCG) en el marco del programa de conciertos. El acto se celebrará mañana 22 de octubre, a las 20 horas, en el Auditorio Manuel de Falla.

Programa del Concierto:

Jan SIBELIUS: op. 26

Leif SEGERSTAM: Sinfonía (estreno absoluto)

Antonin DVORÁK: Sinfonía núm. 8 en Sol mayor, op. 88

Orquesta Ciudad de Granada
La OCG nació en 1990 como orquesta sinfónica clásica. Jean-Jacques Kantorow es su director desde la temporada 2004-2005. La Orquesta ha ido alternando las actividades orquestales en el ámbito granadino con importantes apariciones dentro y fuera de España, como en el Festival Internacional de Música y Danza de Granada, el Festival Grec de Barcelona, el Ciclo Musica Presente-Musica in Europa del Teatro alla Scala de Milán o en el Palacio de Bellas Artes de Bruselas. También ha realizado giras por Francia, Alemania, Austria y numerosas ciudades españolas.

Referencia
Prof. Manuel Díaz Carrillo. Vicerrector de Relaciones Internacionales e Institucionales
Tel. 958 248 509 / 958 243 191.
Correo e. madiaz@ugr.es

Convocatoria
Día Sábado, 22 de octubre
Hora 20 h.
Lugar Auditorio Manuel de Falla

La UGR acoge las VII Jornadas de cultura gallega, dedicadas en esta ocasión a analizar la lexicografía gallego-portuguesa

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La Xunta de Galicia, la Universidad de Granada, el Centro de Estudios Gallegos de Granada y el Departamento de Filologías románica, italiana, gallego-portuguesa y catalana de la UGR presentan las VII Jornadas de cultura gallega, que este año se celebran en torno a la lexicografía gallego-portuguesa. El seminario se desarrollará del lunes 24 al miércoles 26 de octubre en el Aula García Lorca de la Facultad de Filosofía y Letras. Las Jornadas de Cultura Gallega se organizan con el fin de dar a conocer distintos aspectos de la lengua, la literatura, la música y el arte de esta región, por lo que a lo largo de las sucesivas ediciones, las conferencias sobre lengua y literatura se han complementado siempre con conciertos y exposiciones con el objetivo de hacer llegar a la gente una pequeña muestra de la cultura e idiosincrasia gallegas.

PINCHE AQUÍ PARA VER EL PROGRAMA

Referencia
Profa. Aránzazu Román Domínguez. Dep. Fil. románica, italiana, gallego-portuguesa y catalana
Tel. 958 243 585 / 958 249 924.
Correo e. aroman@ugr.es

El Centro de Lenguas Modernas de la UGR inaugura el curso académico con una exposición bibliográfica sobre el Quijote

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El próximo lunes 24 de octubre, a partir de las 11 horas, tendrá lugar en el patio central del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada (CLM), el acto de inauguración del nuevo curso académico del mismo. A esa hora, quedará inaugurada y abierta al público la exposición bibliográfica “Don Quijote de la Mancha en 35 lenguas”, de la colección privada Guzmán-Herrado, que podrá visitarse en la biblioteca del centro.

A las 12 horas, el director del departamento de Lengua Española y del Máster Universitario en Enseñanza de E/LE de la UGR, Juan Antonio Moya Corral, será el encargado de pronunciar la conferencia inaugural del curso. En su intervención, el profesor Moya hablará sobre “El español que se aprende en Granada“.

Por último, a las 13,15 horas, y para concluir con los actos de apertura, el trío Camerata Alla Voce interpretará para los asistentes una “Antología de la Zarzuela”.

A la vanguardia en la enseñanza de idiomas
El Centro de Lenguas Modernas de la UGR cuenta con profesorado universitario, titulado y especializado en la enseñanza de idiomas, al que se unen especialistas de los distintos departamentos de la Universidad de Granada. Está dotado de biblioteca y de los más modernos medios audiovisuales, tanto en aulas como en laboratorios, contando con aula multimedia, videoteca y mediateca.

El centro ofrece cursos de idiomas de doce lenguas extranjeras (alemán, árabe, chino, francés, griego moderno, inglés, italiano, japonés, neerlandés, portugués, ruso y sueco) para estudiantes de habla española y, a su vez, imparte cursos de español para extranjeros, lo que permite que los estudiantes de nuestro país convivan con los provenientes de otras sociedades y culturas, relación que se ve potenciada por la existencia de un servicio de intercambio lingüístico para poder practicar el español fuera de las horas de clase. Además, el CLM oferta cursos de metodología para la enseñanza de idiomas dirigidos a profesores españoles y extranjeros.

Referencia
Prof. Ángel Felices Lago. Director del Centro de Lenguas Modernas
Tel. 958 215 843 / 958 215 660.
Correo e. afelices@ugr.es

Convocatoria
Día Lunes, 24 de octubre
Hora 12 h.
Lugar Patio central del Centro de Lenguas Modernas. Placeta del Hospicio Viejo, s/n

Gaspar Llamazares participa en los actos de recepción de estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UGR

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Una conferencia del coordinador general de Izquierda Unida, Gaspar Llamazares Trigo, será la encargada de abrir los actos de inicio de curso que organiza la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada para dar la bienvenida a sus nuevos alumnos. Llamazares expondrá el próximo lunes 24 de octubre, a las 12 horas, en el Salón de Grados del centro su visión de España, desde la perspectiva de la izquierda ideológica, bajo el título “España desde la izquierda”.

El programa de actividades de estas jornadas de inauguración de curso de la facultad se desarrollará desde el lunes 24 hasta el jueves 27 de octubre, con conferencias a cargo de distintos especialistas de política internacional que tratarán aspectos de actualidad e interés vigentes como el conflicto palestino-israelí, el choque de civilizaciones en la sociedad global o las salidas profesionales de los estudiantes de ciencias políticas y de la administración, y de sociología.

Estas jornadas de recepción de estudiantes, organizadas por el Vicedecanato de Extensión Universitaria, Actividades Culturales y Fomento de la Participación de la facultad en colaboración con las asociaciones estudiantiles del centro, contarán durante su celebración con mostradores de información de las mismas para atender las distintas demandas de información de los nuevos alumnos.

Programa

Lunes, 24 de octubre

– Stands de Asociaciones de Estudiantes de la Facultad
– 12,00 h. Salón de Grados. Conferencia. “España desde la izquierda”. Gaspar Llamazares Trigo, coordinador general de Izquierda Unida.

Martes, 25 de octubre

– 12,00 h. Salón de Grados. Conferencia. “Paz imaginada: discursos y fronteras, política y violencia en Israel-Palestina”. Lev Grimberg, director del Instituto de Humphrey para la investigación social en la Universidad de Ben Gurion, Israel.

Miércoles, 26 de octubre

– 12,00 h. Salón de Grados. Conferencia a cargo de Janos Simon, senior-investigador del Instituto de la Academia Húngara de Ciencias y especialista en cultura política y estudios parlamentarios.
– 17,30 h. Salón de Grados. Conferencia. “Las salidas profesionales de los estudiantes de Ciencias Políticas y de la Administración, de Sociología y de la Doble Titulación en Ciencias Políticas y Derecho”. José Antonio Ivars Sánchez, responsable de la Agencia de Colocación de la Cámara de Comercio de Granada.

Jueves, 27 de octubre

– 12,00 h. Salón de Actos. Conferencia. “El Islam y la cristiandad: choque o desfase de las civilizaciones en la sociedad global”. Manuel García Ferrando, catedrático de Sociología de la Universitat de València.

Referencia
Prof. Santiago Delgado Fernández
Vicedecano de Actividades Culturales y Fomento de la Participación
Tel. 958 248 371. Móvil 620 965 008.
Correo e. decapol@ugr.es

Convocatoria
Conferencia “España desde la izquierda”
Gaspar Llamazares, coordinador general de Izquierda Unida
Día Lunes, 24 de octubre
Hora 12 h.
Lugar Salón de Grados. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología
(C/ Rector López Argüeta, s/n)

Un investigador de la UGR llama a la calma frente a la gripe aviar

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Un experto de la Universidad de Granada ha hecho hoy un llamamiento a la calma frente a la aparición de la gripe aviar, asegurando que algunos centros de investigación como en el francés CNRS Biomerieux, en el que trabaja actualmente gracias a un convenio con la UGR, están preparados para hacer frente al diagnóstico de una potencial epidemia. Mimoun Maache, que desarrolla sus estudios postdoctorales gracias a una beca de la UGR asociada al Instituto de Biotecnología de esta universidad, está estudiando en estos momentos métodos para diagnosticar otros virus respiratorios que también afectan a los humanos como el RSV y el HMPV.

Al igual que sucede con otros virus, con la gripe aviar las personas que corren un mayor riesgo son los niños, los ancianos, los immunodeprimidos y, en especial, las personas ligadas por su trabajo a un continuo contacto con las aves infectadas, aunque Maache insiste en que no hay que hacer que cunda el pánico, dado que hasta el momento, el virus sólo se transmite entre las aves, y los humanos que corren mayor riesgo son únicamente los que tratan directamente con las aves infectadas.

Asimismo, recuerda que el principal peligro de este virus está en su capacidad de mutación y en su virulencia, al saltar la barrera de especie y entrar en contacto con otros virus como el de la gripe normal. Por eso, explica que es muy importante que las personas que puedan correr riesgo estén vacunadas contra la gripe normal para evitar una posible coinfección. En cuanto a los síntomas que presenta esta patología, el investigador señala que son los mismos que aparecen con otros virus respiratorios.

Europa, preparada ante una hipotética epidemia
En relación a la posibilidad de que se pueda dar una epidemia, el científico granadino no descarta ni confirma el hecho de que en un futuro podamos estar frente a una de las primeras pandemias del siglo XXI y recuerda que según los datos históricos, en cada siglo han existido pandemias “por lo que hay el mismo número de posibilidades en este momento de que la haya como de que no la haya”.

Aunque en el grupo del CNRS Biomerieux en el que está desarrollando su investigación postdoctoral todavía no están trabajando en el virus de la gripe aviar, Maache confirma que el laboratorio francés está preparado para trabajar en el diagnóstico del virus, pero que “todavía no tienen luz verde”.

En este sentido, hace alusión a las declaraciones vertidas en los medios de comunicación en los últimos días sobre que Europa no está preparada para hacer frente a una epidemia y matiza esta afirmación alegando que es cierto que no todos los países de Europa lo están, pero en el caso de la Unión Europea se están haciendo tanto los esfuerzos de concienciación como de adquisición de antivirales a fin de mitigar la posibilidad de expansión hipotética del “virus humanizado”.

Pese a que reclama calma y tranquilidad frente al virus e insiste en que no hay que ser “alarmista” ni tener miedo, Maache considera que los centros de investigación tienen que estar preparados para hacer frente a una epidemia y que las autoridades tanto sanitarias, científicas como políticas tiene que dar información constante y fiable a la población para evitar “un estado de terror general”.

Referencia
Se puede contactar con Mimoun Maache, a través del catedrático de Parasitología de la UGR Antonio Osuna Carrillo de Albornoz. Departamento de Parasitología
Tel. 958 244 163. Móvil 630 060 806. Correo e. aosuna@ugr.es

Un profesor de la Universidad de Granada participa en la versión en castellano de la “Enciclopedia de Obras de Filosofía” de Volpi

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Un “libro de libros”, en donde “se recogen, citan y compendian los principales textos que han tejido la historia del pensamiento occidental y oriental. Viene a ser el registro de una biblioteca ideal de filosofía, que ofrece de un modo sintético toda la información necesaria sobre las principales obras de la tradición filosófica”. Así define su autor, Franco Volpi, la versión en castellano ampliada de la obra alemana Großes werklexikon der Philosophie, la “Enciclopedia de Obras de Filosofía”, editada por Herder S.A. Editorial, que se ha convertido en la única de este género que existe en el mercado.

La obra, en la que ha colaborado el profesor de la Universidad de Granada Emilio García-Wiedemann, cuenta con más de 90 nuevos autores (o complementados), respecto de la versión alemana, con un total de 170 obras nuevas. Las obras reseñadas corresponden a pensadores de España (entre ellos, los llamados exiliados o transterrados), Argentina, Brasil, Cuba, México, Perú, Uruguay y Venezuela. Un conjunto de más de 2.600 páginas que permite ofrecer un amplio panorama de la aportación española y del ámbito iberoamericano al pensamiento filosófico.

Wiedemann hace el perfil de Antonio Machado y una aproximación a “Juan de Mairena. Filosofía de y para la vida”, libro en prosa del autor sevillano, “de una singular aportación al pensamiento filosófico español del siglo XX”, según el profesor de la Universidad de Granada.

La presente edición, tal y como se indica en el prólogo, no ha querido ser una simple traducción sin más del texto original, sino que ha intentado convertirse en una reelaboración parcial de la obra. Para ello, se ha ampliado la lista de autores y de obras con el objetivo de abarcar los pensadores más importantes en el ámbito del habla castellana y las obras más significativas escritas en esta lengua.

portada del libro

Referencia
Prof. Emilio J. García-Wiedemann. Departamento de Lengua Española
Tel. 958 246 394 / 958 242 031. Móvil 618 775 779. Correo e. egarcia@ugr.es

Capacidad de los superdotados

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MÁLAGA
INFORME
Capacidad de los superdotados

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El grupo de investigación Análisis experimental y aplicado del comportamiento de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada ha detectado que el factor que distingue a los niños superdotados de los demás se relaciona con su capacidad de adquirir conocimientos en cualquier contexto. / EFE

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